一、谈话激趣，揭示课题 同学们最喜欢玩什么游戏？（出示图片）
猜猜看，这是在干嘛？（出示图片）
它是什么样的呢？又是怎么玩的呢？我们一起来看看。(板书课题）
二、自读课文，梳理文脉
1. 自读课文，多读几遍生字。
2. 画出本课生字，读熟会认；再用自己的方法记一记，同桌交流，全班交流认字方法。
3.认读生字、词组。
4.理清文章思路。
（1）本文写的是什么内容？ （2）“杨柳活，抽陀螺”这句童谣交代了抽陀螺的什么？
（3）作者是从哪几个方面写抽陀螺这种游戏的？ 1、陀螺的制作 2 抽陀螺的方法 3 抽陀螺的进攻性 4“抽汉奸” （4）“我”喜欢抽陀螺的原因是什么？ 陀螺小孩子可以自己制作，抽陀螺刺激性较强，还很有进攻性，把它当作汉奸抽很解气。
（5）“一说起‘抽汉奸’,我们的鞭子抽得更响、更有力”这句话表现孩子们怎样的感情？ 憎恶投敌卖国者、爱国的感情。
（6）课文末尾写大人们也和我们一起抽它几鞭子，这如何理解？
说明抽陀螺极有乐趣，连大人们也被吸引过来了。
（7）说说此句中加点词的表达效果 鞭梢儿噼啪噼啪响，陀螺滴溜滴溜转 。
（利用拟声和叠用的手法，惟妙惟肖表现了孩子们娴熟的技巧和快乐的心情。）
（8）说说加点词表现了人物怎样的感情?
让自己的陀螺以极快的速度去撞击别人的陀螺。
（“撞击”一词表现了自己当时玩具有攻击性的陀螺时的快感，当时充满了活力，即使现在回忆起来，都充满了幸福与快乐。）
（9）大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？说出来，我们一起讨论一下吧！
三、小结 为什么作者对童年抽陀螺的游戏到了成年仍难以忘怀？ （作者怀念的是纯洁的童心，是成长的感悟，抽陀螺不仅仅是一种游戏，而是一种经历，一种思想。）
四、作业
读第三、第四自然段，仿照这两段写你熟悉的一个玩具或物件。
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