小学语文教学中的思想品德教育渗透

【摘 要】 语文学科是一门综合性的知识科目，将语文知识讲授与德育教育相结合是很重要的一个教育环节，有利于让学生在语文课堂上既能学习到丰富的语文知识内容，又能提高自身的素养水平。本文对此进行了分析研究。

【关键词】 小学；语文；教学；思想品德；教育

长期以来，受到传统教育观念的影响，有很多家长和教师把大部分精力都投身到对于学生学习成绩的提高上，而忽视了对于孩子思想品德教育的培養，这不仅直接影响到了学生自身道德素质的养成，还严重影响到了学生更好的成长与发展。小学阶段是学生身心成长发展的关键时期，学生在小学阶段学习的好坏，在很大程度上决定着学生整个学习生涯的发展高度，所以需要将思想品德教育渗透到小学教育教学中的各个方面。在小学语文科目的教学中，由于语文学科是一门综合性的知识科目，将语文知识讲授与德育教育相结合是很重要的一个教育环节，有利于让学生在语文课堂上既能学习到丰富的语文知识内容，又能提高自身的素养水平。

一、将思想品德教育渗透到语文课堂知识讲授中

在小学语文知识教学中，最突出的一个教学问题就是思想品德教育与具体知识讲授的相分离，学生在语文课堂上只能单纯地学习到相关文化知识内容，导致知识接收的狭隘化。思想品德教育与语文知识教学之间从来就不是一个相互独立、相互分离的过程，因为在小学和语文科目的总体教学目标中，对于学生良好德行的教化和培养也是十分重要的一个组成部分。将思想品德教育渗透到语文课堂知识讲授中，并不是要削弱知识教学在语文课堂中的重要性，思想品德教育与语文知识讲授是一个相互促进、相辅相成的过程，在语文教学中要利用好和发挥好思想品德教育的重要作用。

比如，在语文课文《虎门销烟》的教学过程中，首先，教师要给予班级学生一段时间进行自主探究，要求学生在语文知识自主学习过程中梳理清楚本课的具体内容、事件和人物，在学生完成语文自主学习后，教师要向班级学生进行提问，让班级学生具体阐述出本课知识事件的起因、经过和结果。教师在本课知识的讲授过程中，详细给学生介绍出虎门销烟发生的背景及主要人物林则徐的生平经历，引导学生从多个角度、多个方面完成对本课语文知识的理解和学习。最后，教师要带领班级学生从课文描述中总结出主人公林则徐具有哪些高尚的品质，要鼓励班级学生积极思考、全面总结，教师根据班级学生的知识总结情况，给予学生正确的学习指导。同时要引导班级学生学习林则徐爱国正直、英勇无私的良好的品德。

二、将思想品德教育渗透到语文课堂情景创设中

不同的知识教学阶段，要使用不同的教学方法和设计不同的课堂教学流程，这源于不同成长阶段学生具有不同的成长发展特点，小学阶段的学生年龄较小、学习能力和思维能力还都有所欠缺，在这一时期的知识教学中，教师不光要加强具体语文文化知识的讲授，还要侧重于学生思想品德的教育，这样才能让孩子为以后的学习成长打下一个良好的基础。在小学阶段语文教学中情景教学法是一个最常用的教学方式，如何在语文课堂情景教学中，渗透思想品德教育考查着教师的教学智慧和教学能力，同时也决定着语文教学课堂整体教学效果的高低和学生语文学习效率、学习成绩的高低。

比如，在小学语文课程《师恩难忘》的教学过程中，首先，教师要在本课知识的具体导入阶段，利用教室中的多媒体教学设备给班级学生播放有关教师的感人事迹，让班级学生通过直观的视频观看，从整体上对于本课的知识内容形成一个了解，同时也通过情景创设的形式营造出良好学习氛围。教师在课文讲解中，一方面要集中进行课文具体内容的讲授，一方面也要引导班级学生回忆自己在之前的学习和生活中遇到过哪些让自己一直难以忘怀的老师，自己与老师之间有哪些难忘的事，促进学生整个的知识学习过程更加具有真实性。最后，教师要同班级学生进场充分的对话交流，让学生从师生关系的感悟中提炼对老师的感恩之情。

三、将思想品德教育渗透到语文课堂实践教学中

在语文知识的学习过程中，很多学生都自然而然地认为语文学科是与实践相距较远的一个科目，也正是在这一错误学习观念的引导下，导致学生形成对于语文知识学习只需要记一记、背一背就可以了的学习习惯，从而导致学生整个的语文知识学习过程缺乏主动性。其实无论是对于语文知识的教学，还是对于学生思想品德教育，都离不开实际教育环节，因为对于知识的学习和学生能力的培养，如果单单停在于课堂层面上是远远不够的，一个完整的学习过程是一定包括知识应用与实践的，只有引导学生将所学知识真正运用到自己的学习和实践中去，才能达到学以致用的教学目的。

比如，在小学语文课程《水》的教学过程中，首先，教师要在知识讲授中给学生强调出水资源在生产生活中的重要性，提高学生对于本课知识的重视程度，为接下来的具体教学环节做好准备。然后，教师要将班级学生分成不同的学习小组，要求班级学生以学习小组为单位制定出生活节水计划，要求学生计划制定的要真实合理，符合现实生活中存在的问题。同时各个小组成员之间也要相互配合、互相合作，养成良好的合作学习意识和团队精神。最后，教师要引导学生在现实生活实际中将节水计划落实到实践中去，并慢慢养成良好的节约习惯和节俭意识，促进学生思想道德水平的提高。

在小学语文教学中要始终把思想品德教育放到重要的地位上，教师从日常课堂教学实际出发，结合班级学生的实际学习需要和学习兴趣方向，使语文课堂教学增加具有针对性和生动性，促进学生语文知识水平和思想道德水平的全面提高。

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