家教实践报告:暑假家教实践报告

　家教实践报告

　暑期社会实践是大学生思想教育、实践教育的重要环 节，对于我们了解社会、奉献社会、增强社会责任感具有重 要的现实意义。而今年这个暑假，我通过一份家教的社会实 践，深切地体会到在社会生存、拼搏的困难以及具有责任感 的重要性。

　这是我迈入大学后的第二个暑假，早在放假之前，我就 想好了找家教做做，进入大学了就要学着各方面都独立，并 且试着了解社会，但由于放假太晚，在家乡已找不到合适的 家教，所以我索性留在成都找机会，想在家教这个舞台上试 试自己的斤两，提高自我的价值，收获不一样的人生阅历。兼职，对于大学生来说，其实并不陌生，因为在平时， 身边就有很多的同学在做着这个。在假期开始之前，心里早 已有了各种憧憬，把行程都安排的满满当当的。可轮到实践 时却发现困难重重。就拿我这次的经历来说， 由于没有经验， 一开始的面试就遇到了困难。面试了三家机构，只有一家愿 意给我机会，而且是要求我帮其招生，这也就是说如果我没 有招到学生仍然是没有机会的，前面的招生工作自然也是白 干。在考虑了一个晚上之后，我毅然退掉了回家的车票，选 择了这份工作。因为我知道，机会稍纵即逝，当断则断。自 己有那么多的想法，如果一直犹豫不决终究办不成任何事。过了两天之后，机构便给我安排了一个初二的学生，小 男孩看上去很是腼腆，一副很娇小的样子，应该比较听话， 而之后的教学过程也验证了我的猜想。我负责他的语文和英 语，而机构的另一个老师则负责他的数学和物理。小家伙需 要上一整天的课，但我只需要给他上三个小时的课 ，因为基础比较差，所以他学的很苦，而且是高压提升，提高的也比 较慢。站我的角度看，如果每天就教他一个学生，那么我的 报酬会在60元一天左右，而下午是不用上课的，因为学校 在县城，所以周围兼职也不是很好找，尝试着找了几天，毫 无头绪，而我当初的目标是在假期里学习社会经验，增长见 识的同时赚到一点生活费，如果这样的话就不能实现我当初 的想法了，那不是我想要的，当然我也不可能就这样抛弃那 个学生再去做其他的事，这是一种责任。终于就在我和小孩 子共同努力一段时间后，他已经有了明显的进步，但因为他 家里的问题，只得暂停补习。但我并没有感觉到气馁，失去 这份工作的同时我也迎来了新的机会。或许可以离我当初的 目标更近一点。经过两天的奔波，我终于通过中介找到了一份上门家教 的工作，是一个高一的女孩子，确认无安全隐患之后，便开 始了新的教学。这次是负责她的数理化，每天 6个小时，相对来说难度比较大，除了给她准备上课的课件，还要搜集大 量的资料、习题，也就是说除了上课的六个小时，我还要花 大量的时间准备，这也是家教工作普遍存在的问题，没有什 么可抱怨的。经过两天的磨合，她又介绍了她的一个同学过 来补习数学，每天三小时。这样我每天的补课时间就达到了 9小时，几乎占据了我所有的时间，但我还是欣然接受了这 样的挑战，因为我知道一个人的潜力是无限的，就像挤牙膏 一样，你以为没有了事实上挤挤还是有的。虽然中途也有矛 盾和冲突，但总算是圆满完成了。这就是我暑假家教的大致 经历。家教，也就是做老师给学生辅导学习，一般都是一对一 的辅导。曾经，对这个职业也有过憧憬，所以，对于一份这 样的暑期工作，我个人是很满意的，因为它既能体现一个人 的价值，提高个人的自信，又能较快的达到经济目标。以前 暑假在家的时候，我就会教自己的弟弟，虽然这并不正规， 但至少能让我收获一定的经验。自信是好事，但我也知道， 这毕竟是我第一次正式地以家教老师的身份去教别人，所以 我要做好充足的准备，已应付教学过程中遇到的各种问题。我的第一个辅导对象是一位初一的男生，辅导的主要科 目是语文和英语，可能由于男生发育的比较晚， 虽然初一了， 但学生看上去还是很娇小，像个小学五六年级的。单是这外 形就让我大大松了口气，至少看上去比较顺从乖巧，这就有 利于我接下来的教学。许是经验不够，一开始便走了弯路。

　我先从学生刚学的知识入手，反过来往前面教，但由于学生基础太差，很多基本知识都不懂，使得进度一拖再 拖，待进行了一周的教学后进行测验，发现学生的进步远远 小于期望值，这让我很是挫败，但我并没有因此挫败，而是 进行积极的思考，并通过在网上寻找家教的类似案例。终于 发现问题的症结所在。孩子虽然上课看似认真，布置作业也 都做了。但都是极其不认真的，上课时习惯敷衍老师，不懂 装懂，而课后的作业更是草草了事，很多题连题目都没看清 便写出了答案，英语作文更是简单，直接抄袭上面的阅读理 解，还说这是学校里老师教他如此， 多多少少会给点辛苦分， 按这样的学习方法又怎么可能学好呢。层层考虑过后，我决 定调整整个教学方案，先从最基础的开始教，甚至包括 26个英文字母和拼音，完全就像教小学生一样，不厌其烦，一 遍又一遍。每天上课前我都会给他复习上一次课的知识，由 于基础差，他总会忘记前面所讲的知识，而我总是耐着性子 陪他再次记忆，这要换成我弟弟，估计早被我骂的无地自容 了，如此说来，这也算是一个进步吧。每个人都有自己的学 习方法，有自己的生活态度，做为教育者，我们必须学会因 材施教，而不是一味地教孩子学习自己的方法。由于假期学校食堂都关门了，我不得不到饭店就餐，这 样一来，我的开销就大了很多，以致做家教赚到的钱还不足 以覆盖我的日常开销。于是我又向机构提出了想要多教几个 学生的想法。经过沟通，机构给我介绍了一个上门家教。我 先跟家长通了个电话，进行了初步的接触与交流，并且了解 了学生的基本学习情况，在去学生家里试讲之前，我在网上 特地查找了一些家教活动中的注意点以及难点，还有就是家 教学生的不同类型以及采取的措施。而且，我也事先复习了 高一数理化课程的内容，对高一数理化有了个知识框架。第 二天我就带着紧张又兴奋的心情去进行了第一次的试讲，对 于试讲的结果，家长还是比较满意的。然后我跟家长进行了 更深入的交谈，也跟我的学生有了第一次的交流。这样的接 触之后，我了解到，其实她的悟性和思维还是不错的，对学 习主要是没有多大的动力，对自己要求很低，加之又很懒， 导致成绩一直不好，从而造成了自我放弃。回来以后，我就 针对这个情况在网上查找了相关的资料，对这样的学生，最 重要的就是鼓励与支持，增强她的自信心。我相信，有了自 信，兴趣就会产生了。做好一切准备之后，我开始了第一天的家教任务。在上 课之前我基本是以教材为蓝本的，另外再加入一点参考书上 的辅助性知识。一开始，我让她把课本上的第一章先自己复 习一遍，找出新概念及重点。主要目的就是要让她对教材有 个大概的了解，回忆起自己所学的知识。

　让我感到无奈的是， 她很坦诚地表示自己完全没学到什么，让我就像上新课一样 给她讲。于是我就在网上找了些课件和相应的例题，并带她 去买了几本同步练习册。

　虽然她说很不想做作业， 但是我想， 学理科的人不进行练习是不可能学好的。我跟她讲了，说了 自己的看法，并施加了一定的压力，她最终表示愿意听从我 的意见，我能感觉到，她还是比较听话的，可能只是因为自 小娇生惯养，什么都不愿自己动手，从而不愿花多的时间在 学习上。发现这一点之后，我对自己的教学计划有了进一步 的调整，要尽量地发现她在学习上的闪光点，培养她对学习 的兴趣。接下来的几天我们都进行了正常的教学，偶尔也会聊聊 天，她跟我讲她们班上的趣事，我则跟她讲大学的生活，激 起她对大学的向往。感觉她的学习在一步步提升，我心里也 感到特别的欣慰，尽管她还是有点嗜睡，没达到我理想的状 态，但她个人认为已是极大的进步，这时她又给我介绍了她 的一个同学过来，虽然我的工作时间会加长，但时间安排上 并不影响前面学生的学习 （这时补习初中的小男孩已经完成 了他的课程），我也就答应了并把自己的时间全部投入到了 她们两个的教学中，虽然每天中午都没有什么时间吃中饭， 走在路上都是小炮。晚上除了备课基本上也没有时间玩耍， 但我却感觉很充实，那种目标很明确并为之付出自己最大的 努力的感觉。一切都向好的方向发展着。大概过了十天，事情突然又发生了变化，我的第二个 学生开始变得特别懒散嗜睡，上课总是走神，有一句没一句 的搭着，课堂上的练习基本上就不肯动笔，这样的情况在之 前也有过，我跟她进行了一次心与心得沟通后有所改善，但 这一天苦口婆心说了很久她愣是没反应，最后还发脾气了， 我也特别生气，感觉这样的学生一点都不懂事，父母花钱请 家教都不懂的好好珍惜。我没有再继续上课了，而是说她太 累了给她放了两个小时的假。拉长的脸顿时有所缓解，但我 的心里依然不能平静。感觉受了很大的委屈似的只能包容别 人，自己则是发不得脾气的。也感觉自己很失败，连个小孩 都搞不定，心情跌到了谷底。回到学校后做什么都是无精打 采的，像丢了魂似的。突然想起学生的话，她说其实她并不 针对我，只是上了这么久的课有厌学情绪了。对啊，如此想 来她并不是抵触我，只是每天高强度的学习让她厌倦了，这 换成谁都会有点小情绪的，何况她还只是个对学习本就懒惰 的人，能做到这样已经很不错了，如若再给她施加压力，只 会适得其反。于是我改变了策略。第二天，再给第三个学生 上完课后，我就带着两个学生去四川大学玩耍了，既可以激 起她们对于学习的动力，又可以缓解下她们的学习压力，还 有利于增进感情。两个小女生都被美丽的大学迷住了，逛了 大半天都没逛完学校。最后都表示恨不得立刻高考完进入大 学，听到她们如此称赞自己的学校，心里少不得泛起一阵涟漪，嘴角也不自觉上扬。最 后我带她们去学校附近吃了干锅，再送她们上了车，一天也 算圆满结束了，我知道第二天的我们心里不会再相互抵触。

　从这之后，我也尽量不要给学生布置太多的作业，每一件事 情都是有一个限度的，超过了就会变得很沉重，更甚者产生 厌恶的心理。所以，我并没有给学生额外的作业，并且，会 抽出一点时间来检查和辅导她的暑假作业。暑假作业是学校 布置的，所以我认为这就应该是一个学生合理的作业量，再 增加就会变成负担了。相对而言我的第三个学生是最让人省心的，既听话又勤 奋，但是也给我出了一些难题。由于基础比较差，她的思维 转换速度有点慢，又是那种近似于强迫症的人，非要把一些 概念性的知识弄的清清楚楚才肯罢休，事实上我比较欣赏这 样的学生，但是她却几近让我抓狂，有时候明明很简单的问 题讲了无数次就是无法理解，我把知识解析的连小学生都快 听得懂了，可她还是无法接受，而且还会提答案很明显的问 题，让我特想敲她脑袋。每次给她上课我的嗓子都会慢慢变 得嘶哑，虽然很艰难但我还是坚持下来了，且耐着性子给她 一遍一遍地讲解。以上就是我辅导学生的大致内容与方法，时间总是这么 快，将近一个月的家教工作已经结束了，在这个过程中，我 觉得对于第一次正规做老师的自己来说，表现还是很不错 的，而我的三个学生，虽然有时候会有所懈怠，但整体看来 还是很配合我的工作的。这样，按照我和学生们家长商量好 的作息时间，我们一起共同努力，并最终顺利完成了我的暑 期家教任务。转眼间，很快就要开学了，现在再来回顾这个即将结束 的暑假，这次难忘的家教经验，还是会有很多感触。我觉得 暑期家教对我自己是很好的考验，能锻炼口才，加强与人交 流的能力，也是对自己知识的肯定。同时，通过见识不同的 人、不同的家庭，学会怎么做人、与人相处，提早适应社会。

　而且，大学生做家教得到的不仅仅是经济上的贴补，更重要 的是我们自身的价值能得到社会肯定，增强我们进入社会的 信心。