学校教学管理整改报告:

　学校教学管理整改报告

　本学期，我校对照上学期学校教育、教学及学校管理中所暴露出的问题， 联系上学年期末各年级、学科测试成绩，通过两次教学质量分析会（中心、联 校），围绕学校发展、教师发展和学生发展这个主题，结合近两年来学校“导 学案”的开展和推进情况，特别是“阅读、体验、互动、巩固”八字课模的灵 活使用情况，以提高教师素质，提升教学质量，打造优质课堂，打造高效课 堂，整体提升南沟中心教学质量，提升管理水平为宗旨，提出如下教学管理整 改报告。

　问题 1：各年级、学科发展不平衡，二年级、三年级、六年级在联校所处 位置上游水平；一年级、四年级、五年级个别学科相对较差。另外，中心教学 管理规范，基层教学点从管理到教学成绩都存在很大问题，特别是小河北教学 点一年级班，从这次的考试成绩来看基础知识、基本技能及学科成绩与中心、 联校同年级学生相比都很差。问题 2：学生学习习惯养成较差，从试卷上所反映出来的问题，部分学生 文风差，做题马虎，没有养成认真读题、检查的习惯，分析、理解问题能力 差，特别是综合分析能力差。问题 3：学校教学管理上的问题表现在制度、环节管理没有能够很好地调 动全体教师的积极性，教学五环节监控、指导不到位，领导深入课堂、指导薄 弱年级、学科、教师上好研究课、示范课及发现问题不及时。问题 4：联校检查中发现的问题，教师上复习课无教案，校本教研制度、 落实不到位、抓的不实，课题研究不重视，校际交流次数少，没有目的性，效尽管上学期期末测试学校整体成绩名列联校第四，（也受教学点影响）但 离联校与学校今年的目标还是有差距，当然这里面也有一些客观的原因，如一 年级学生刚从幼儿班上来，各种习惯不适应再加上有一名学生因随母去了杭州 未参考，也影响了成绩，另外，弱智生在各班都有，如五年级谢 ##,. 等不知道 上课是做啥，考试零分，就连家长也没办法。四年级班两个教师都是新手（一 个英语专业代语文、一个试岗实习代数学）对教材不熟、教法不熟种种原因。但这些都不是主要原因，学生习惯不好是教师的原因；教师执教的问题肯 定是学校管理的问题，这个母容置疑。总观以上问题提出如下改进措施：

　1、加强教学监控，完善领导蹲点包班制度，重视薄弱年级、薄弱学科的指 导与管理。特别重视对基层校教学点的监控与指导。2、注重落实师徒结对即：“青蓝结对”计划，加强对年轻教师的培养，从 教法、教材、课标入手，使年轻教师尽快成长。3、加强教学研究，抓实校本教研，注重名师培养，坚持领导、教师推门课 制度，真正解决课堂教学中存在的实际问题。4、加强教育科研，做到每位教师均要承担一项研究课题，每一位教师都要 建立教师博客，并不定时的发表教育论文、反思、经验、案例等，同时加强网 络教研活动，定期在教育网上发表文章，通过理论与业务学习，通过课模达 标，促进自身素质提升。5、建立校校联盟，镇内与山底中心校联盟，学习其教学管理经验，与苇泊 中心校联盟学习其教学模式的有效构建与运用。校外同山都中心校联盟走出 去，取之之长，补己之短，相互学习，共同提高，还可以请进来帮助解决学校 教学工作中的实际问题。6、重新制定班主任、班级考核办法与教学激励奖惩方案，重视落实班主任 对班内各科质量负责制，捆绑考评综合评价，对教学成绩突出者给予重奖。7、加强对跟对生的辅导，做好“三清”工作。做好家校联系，调动家长参 与、关注学校教学、关注学生的学习，邀请家长参与学校教学活动，做到家校 共育。