幼儿园暑期实践报告_幼儿园述职报告

　幼儿园暑期实践报告

　xxxx 年 x 月 xx 日，我在中心幼儿园开始了为期 xx 天的暑期社会实践。

　xx 市 xx 中心幼儿园是一所从事非营利性社会服务的民办幼儿园，包括小小班 , 小 班,中班, 大班四个阶段的小朋友。目前已有十年办学经验。

　幼儿园把我安排在了大三（ 2）班进行为期九天的假期锻炼，他们都是一些 即将进入小学读书的孩子。胡老师是这个班级的授课老师，可是小朋友们却都 亲切地叫她妈妈。这让我感到了这个辛苦岗位背后的一丝幸福，刹那，我觉得 胡老师脸上绽放的笑容是这个世界上最具活力，最让人羡慕的；那些孩子是这 个世界上最可爱，也是最幸福的孩子。第一天，我一方面通过听课初步了解胡老师的教学方式，大致掌握该年龄 阶段学生的受课特点。胡老师介绍说幼儿园重点培养了学生健康、语言、社 会、科学、艺术等五个领域，各个领域相互渗透，从不同角度促进幼儿情感， 态度，能力，知识和技能等方面的发展。其中我觉得较有特色较为精彩的是在 他们在上课前的八点到八点二十分的聊天时间，也就是培养语言方面。语言能 力的发展是在运用过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他 们想说，敢说，喜欢说并有机会说并能拿到积极应答的环境。教师与幼儿的个 别交流，幼儿与幼儿之间的自由交谈等对幼儿语言发展具有重要特殊意义。这 里，胡老师首先引出小朋友感兴趣的一个话题，然后由小朋友们纷纷举手发 言，围绕这个话题说说他们的看法。这个年龄阶段的孩子举手都极为踊跃，恨 不得把手伸到半空好让老师知道他举手了。举手踊跃，上课气氛异常活跃，在 大家都发表完自己的意见后 , 胡老师再向他们阐释她的看法 ,这样既及时纠正了 有些小朋友的一些不太正确的观点，老师与学生之间的情感进行了很好的交 流，语言能力也在不知不觉中提高了不少，可谓是一举多得。刚开始到幼儿园几天，由于对幼儿园的日常生活学习方面不熟悉，我只是 协助胡老师进行一些较常规的工作，比如在点心、午餐时间分发餐点、饮料 ; 午 睡时一起维持午睡纪律 ; 定时给带药小朋友吃药。后来随着对该班幼儿受课特点 的了解，八月五日我进行了为期一天的试教。当天的课上午是思维训练 , 《乌鸦 喝水》截句拼读 ,画《吹泡泡》 , 下午是《暑假乐园》 , 学写字宝宝一共五堂课。

　思维训练是我觉得最难上的一节课，它需要较全面地掌握该年龄段孩子的思维 状态，而这恰恰是我最欠缺的。于是我详详细细地看了他们的思维训练作业 本，回忆了前些天胡老师此课的上课方式，前一天晚上我还查阅了一些相关资 料，终于觉得有了一些上课的把握。接下来是《乌鸦喝水》，为了提高孩子们 的上课兴趣，我首先找了一些有关《乌鸦喝水》的图片 , 让孩子们在脑海里能先 去想象一下那个场景。趁热打铁，然后我马上就在黑板上写了接下来乌鸦喝水 这个故事的一句话，注上拼音，他们拼读的兴趣很浓，这样也就达到了这个课 读拼音讲故事的目的。最后我还用开火车的形式让他们一个个拼下来 , 课堂气氛 一直比较积极活跃。一天下来，不用说这是我几天以来最累的一天，其中只要是某一个环节没 衔接好，或者课没讲好小朋友们就会马上吵闹起来，因为是第一次，有好几次 我都控制不下来孩子们“激动”的情绪。我用他们的专用铃铛，他们没安静下 来，我用嗓子喊，刚开始还好可是马上就烦起来了。幸亏有胡老师在旁边听 课，在我实在控制不住时她就出来帮我控制课堂纪律。课后我提出嗓子受不了 时，胡老师告诉我在适当时候得用些身体语言，比如用眼神。孩子们都很聪 明，一看见老师在盯他马上会停下来。而后我又提出了一些我在课堂上遇到的 较多难题比如：在有些环节还不能控制住，原因在哪？怎样对待有些小朋友的 奇怪问题？胡老师都一一很耐心地对我进行了解释。除了这些，在胡老师身上我还学到了很多。她身上有一种独特的个人魅力 在深深地打动着我，她爱她的职业，她爱她的学生，她爱她同时作为三十几个 孩子妈妈的身份。她爱玩，和孩子做游戏她跑得比谁都开心；她上进，中午当 孩子睡觉的时她总就在旁边看有关专业方面的书；她做事耐心，对我的疑问她 从来都是详细分析，详细讲解 ,,九天的社会实践很快就结束了，不知不觉，我成了孩子们眼中的小孙老 师，也成了他们的大姐姐，有时候他们会跑过来告诉我很多他们心中的小秘密 ; 有时候他们会拉着我让我陪他们做游戏；又有时候他们会突然给你一个小小的