班务工作计划 一．班级学生情况分析
我班现有学生 57 人，其中男生有 30 人，女生有 27 人，该班大部分学生是农村子女，很多学生的父母出外务工，知礼敬人教育相对薄弱，这些孩子缺乏必要的礼仪常识和博爱、宽容的胸怀，不懂知礼敬人、尊敬长辈，知恩、感恩、报恩，凡事以自我为中心。另外还有部分家长，只重视孩子的学习成绩，忽视孩子的习惯养成，认为孩子只要学习成绩好，就行了。虽然一直在重视学生的知礼敬人、文明礼仪教育，但效果也不理想。例如，有些学生见到老师不主动问好；在课堂上，总有学生会插嘴、打闹；在我们的校园内课间常有学生在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、下课出教室拥挤；见到地上垃圾不能主动捡起，说脏话、打架、不遵守课堂纪律等等。这些都是与学生的文明礼仪知礼敬人不相称的。因此在学生中开展文明礼仪知礼敬人教育势在必行。
二．班级工作目标 为了加强和改进学生思想道德建设 ，结合学校“树文明校风，建和谐校园”为主题的育人目标，在上学期的基础上继续在学生中开展文明礼仪知礼敬人教育，教会学生“做人”，让学生懂得知礼敬人、知恩、感恩、报恩，以博爱、宽容待人，提高学生文明礼貌知礼敬人修养，养成良好的文明礼仪知礼敬人习惯，使我班学生的语言更文明，行为更规范，让学生自觉做知礼敬人的小学生，为学生的终身发展奠定良好的基础。
三．学生中的不良现象 1．不文明、不礼貌的现象：
（1）大型集会时说话、打闹，破坏会场纪律等。
（2）同学间讲粗话、脏话，甚至骂人打架，对长辈不尊重，对同学不礼貌。
（3）同学间追逐打闹走路勾肩搭背、拉拉扯扯，行走不靠右行、拥挤。
（4）在校园的墙壁、走廊、桌面乱写乱画，不节约用水用电，损坏学校财产。
（5）安全的意识薄弱，做危险游戏，携带管制性刀具进校园。
（6）放学不及时回家，同学间相互窜门。
2、不良的卫生习惯：
（1）打扫卫生不快速、彻底，桌凳摆放不整齐。
（2）随地吐痰，随手乱抛纸屑果皮，乱倒垃圾。
（3）在校园内吃早餐和午餐，随时随地吃零食。
（4）不注意个人卫生和饮食卫生；个人物品不整洁，书桌上书本摆放不整齐。
（5）不讲公共卫生，无自觉捡拾地上垃圾的习惯。
3、违反校纪校规的行为：
（1）迟到、早退、旷课；上课说话、看课外书籍、影响同学学习和老师上课。
（2）抄袭作业，考试作弊。
（3）骂人打架、上网吧，玩游戏，周六、周日随便翻越校园围墙、爬墙跳窗。
四、实施途径和方法：
1、引导学生对文明礼仪和知礼敬人的意义地理解，学习校园文明礼仪、家庭文明礼仪、社会文明礼仪和知礼敬人的内容。
2、语言文明教育，净化学生心灵，培养健康心理。
（1）推行礼貌用语即“您”！“您好”！“请”！“谢谢”！“再见”！“对不起”！“没关系”的使用。
（2）学习和贯彻执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
（3）倡导“五心”，即忠心献给祖国、孝心献给父母、关心献给他人、爱心献给社会、信
心留给自己。
（4）做到心理健康，不和家长赌气，不顶撞师长，不“冷落”同学，不私自离开家庭和学校。
3、讲文明礼貌，倡导文明礼仪，养成良好的只礼敬人行为习惯。
学生做到尊敬师长，团结同学，着装得体，衣着整洁；谈吐举止文明，使用礼貌语言；在公共场合不吵闹，不喧哗，不吸烟，不喝酒，不打架，不骂人，不破坏公物，不采摘花草树木。
4、讲卫生，营造班级和谐氛围，建设文明校园。
教育学生不乱扔果皮、纸屑，不随地吐痰，不乱倒污水，不乱倒剩饭菜，搞好班级文化建设，既要重视个人卫生、饮食卫生，又要讲究公共卫生，把校园真正变成学生温馨的家园，生活的乐园。
5、自觉遵守校纪校规，促进班风和学风建设，争创文明班级。
6、对学生进行安全教育，增强学生安全和自我保护意识。
7、增强同家长的联系，相互了解学生的思想行为状况和学习情况，共同教育督促学生。
8、组织班级学生积极参与学校实施的各项有益活动珍惜集体荣誉。
9、开展知礼敬人和“知恩、感恩、报恩、博爱宽容”的教育活动。
五、实施步骤：
1、利用班队干部组织实施班级文明礼仪和知礼敬人，设立文明监督岗，对学生的文明礼仪知礼敬人行为每天一小结，每周利用周会一总结，同学间进行互相评价。
2、开展形式多样的文明礼仪和知礼敬人主题班会。
3、学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的内容和《校园文明行为“十讲十不准”》等一系列学校规章制度。
4、反复排查存在的问题，针对班级出现的问题及时整改。
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