音乐学习不同阶段需要注意的重点

摘要：音乐在我们的生活中无处不在，各种音乐学习方法的讨论在当今算比较受关注的话题。大多数人学习音乐都是从对音乐感兴趣开始。在音乐学习的初级入门阶段，“兴趣”能起到作用是非常大的，当学习者经过了简单的入门阶段，对音乐专业有了初步的认识，依然坚持学习音乐且走上了漫长的音乐专业的学习道路之后，“兴趣”对于音乐学习所能起到的作用就有很大的局限性了。

关键词：音乐学习；重点

一、音乐享乐兴趣与音乐学习兴趣不可同日而语

随着人们物质生活水平的不断提高，人们对精神生活的层次要求也在不断高涨。音乐已经成了现代人精神生活中不可或缺的内容。对音樂感兴趣的人群越来越庞大，在当代生活中很少有对音乐不感兴趣的人。不知道从何时起，我们的生活已经无法离开音乐。看影视剧会听到动听的主题音乐，上班路上能听到汽车的广播、CD里播放的音乐，逛街能听到时尚的金曲，餐馆里也是播放着优美的背景音乐。音乐无处不在，有了这种音乐环境，很多人都对音乐产生了兴趣。但音乐享乐兴趣与音乐学习兴趣绝不是同一回事。

（一）音乐享乐兴趣。听一段自己喜欢的音乐无疑是一种精神享受，在感受音乐带来的美感时，人一定是快乐的。这种给身心带来愉悦的事情谁都会有兴趣去做。这就是我所理解的音乐享乐兴趣。不同的年龄段的人都会有这种兴趣，只是享乐的音乐内容会因人而异。蹒跚学步、咿呀学语的婴幼儿听到适合他的音乐，也会对听到的音乐产生浓厚的兴趣而手舞足蹈。很多少人会不经意地学会哼唱天天播放的电视热播剧的主题歌旋律，当然这种学唱还是属于享乐行为。年轻人又有几个不能随口哼唱几句最近网络上广为传唱的口水歌曲？这是一种音乐享乐兴趣。很多家长把孩子对音乐的享乐兴趣作为送孩子去学音乐的理由。也有很多成年学生自己感觉对音乐感兴趣而报考音乐专业。音乐能给人带来美感带来享受，因此很多人会因为在生活中得到的音乐享乐而对音乐产生浓厚的兴趣，兴趣驱使很多人主动或被动地走上音乐专业学习的道路。

（二）音乐学习兴趣。在音乐学习中“兴趣”能激发学习者的求知欲，但仅靠兴趣的驱使而达到长期坚持不懈地学习音乐的目的是不现实的。纵观现在的音乐学习者中幼儿、少儿（包括学龄前的幼儿、小学生、初中生）占有比较大的比重，以这个人群作为分析对象比较有代表性。

幼儿及少儿通常是在家长的监管下学习音乐，这类人群在音乐学习的开始和结束的过程中几乎是没有话语权的。学音乐的动机绝大多数来自于家长而并非本人，就算本人起初有学音乐的动机也是不成熟的动机。这类人群学音乐的起始动机一般是两种。一种是家长仅仅是想培养小孩子的兴趣爱好，从头至尾就没打算将来让孩子学音乐专业，走音乐专业的路；还有一种动机是家长先让孩子学学看，或者将来就让孩子学音乐专业，从事音乐工作。家长的动机一般是来源于自己对音乐感兴趣，或者是发现孩子对音乐感兴趣，比如家长一直比较喜欢听音乐，或者发现自己的小孩听到他喜欢的音乐就会做出某种回应，这的确是对音乐感兴趣的表现，但这种兴趣通常仅仅只是音乐享乐兴趣。家长认为自己对音乐感兴趣就一定能培养孩子的音乐兴趣，孩子对音乐感兴趣了就一定能学好音乐，兴趣是最好的老师。殊不知兴趣仅仅是让孩子正式开始学习音乐的“引导者”，而不能成为长期学习音乐的“好老师”。

二、音乐学习包含一个枯燥而艰辛的过程

（一）音乐理论知识的学习。音乐理论知识的学习，是音乐专业学习中必不可少的重要内容。其中包括：基本乐理、视唱练耳、基础和声、曲式分析与歌曲写作、复调音乐、乐器法、配器、音乐史、音乐美学等等课程的学习。广义的音乐理论还应该包括演唱理论、演奏理论等等。音乐是感性的，是一门听觉艺术，音乐理论都是前人在不断的音乐实践中总结出来的，但其实在音乐实践中大多数是没有标准答案的，也就意味着学习音乐理论只能帮助学习者认识音乐，而不能完全呆板地用音乐理论去指导音乐实践。音乐是靠声音去打动人的，我们对音乐的兴趣主要是来自于由各种声音制造的各种音响效果和氛围对我们的感官形成的刺激，所以纯音乐理论的学习是非常乏味和枯燥的。

（二）音乐表演生理技能的学习与练习。这里所说的音乐表演生理技能的学习与练习指的是声乐演唱技能和乐器演奏技能的学习与练习。演唱理论和演奏理论的学习，涉及到了人体生理构造知识和乐器构造知识。主要是指对人体用于演唱或演奏的部位和腔体的了解，对要学习演奏的乐器的性能及表现力的了解。学习如何充分地调动身体的机能去演唱或者演奏乐器的理论知识。

三、学好音乐靠的是毅力和恒心，而不能仅凭音乐享受状态下的兴趣

学好音乐必须拥有科学的方法和正确的心态。学好音乐靠的是毅力和恒心，而不是音乐享受状态下的兴趣。用毅力与恒心长时间地坚持不懈地学习和练习，能让音乐学习和练习变成一种习惯。当音乐的学习和练习已经变成生活中必不可少的一种习惯之后，这样才能真正培养音乐的学习兴趣。真正的音乐学习兴趣是建立在依靠毅力和恒心扎实地长时间地学习和练习，并取得明显的成果之后。如果把这个逻辑关系搞反了，靠对音乐欣赏和享受的兴趣去维持音乐学习，那音乐学习之路是走不远的。

音乐学习者和即将要送孩子去学习音乐的家长一定要对音乐学习有一个正确的认识。当我们站在欣赏者的角度去欣赏音乐时，我们的身心是放松的，可以做到毫无压力，尽情享受，谁都会对这种感觉感兴趣。但当我们站在一个学习者的角度去看音乐时，音乐就像是个恶魔，我们要长期忍受毫无旋律美感的枯燥无味的练习曲。要理性地研究那些冰凉的、毫无表情的音乐理论知识，要经常重复做着做过无数次的练习。我们只有战胜自己，征服这个恶魔，通过大量的音乐技能练习提高自己的表演技能，通过选择性聆听、分析大师的音乐作品提高自身的音乐修养和感觉，才能让音乐为我们的生活服务，才能让自己的音乐道路越走越远，越走越宽。

作者简介：胡语芮，厦门大学艺术学院。