小学党建工作特色案例《党建领航,构建特色教育》

　小学党建工作特色案例 《 党建领航

　构建特色教育 》

　 【背景与问题】

　学校党建工作最根本的目的是为学校的教育教学工作提供思想保证，组织保障，是学校内涵特色发展的政治保障，保证党的教育方针政策的贯彻落实。因此，党建工作必须与抓好学生德育工作紧密融合，引领各中小学校党组织切实加强对德育工作的领导。但现在许多学校的党建工作过于被动，往往停留在一般性布置上，存在与学校教学、德育工作“分家”的感觉，没能融入到学校的教育教学工作中来，面对新情况，不能及时调整思想，转变观念，导致党组织工作难于有所创新和突破。另一方面管理关系脱节，缺乏实施管理的必要手段，在实践工作中，号召力不强，工作难开展。

　【问题解决的理念与思路】

　解决问题的理念：德育是一所学校的“魂”，中组部、教育部党组联合印发的《关于加强中小学校党的建设工作的意见》明确指出，中小学校党组织要“把抓好德育和思想政治工作作为重要任务”。学校教育能否培养出大量素质优良的人才，在很大程度上取决于对学校德育的管理，为了提高德育的实际成效。充分发挥德育在社会主义现代化建设中的整体育人功能，我们必须坚持党领导一切，在党建工作中必

　须加强对学校德育实效的研究，努力提高学校德育工作的质量。

　解决问题的思路：目前学校基层党建工作中主要存在的问题是党员积极性不高，对党建工作认识模糊，无法真正参与到党建工作中来，认为党建活动是形式主义，所以首先要改变党员的思想认识，加强党员的教育学习，提高党员的工作热情和积极性，深入了解党建在学校工作中的领航作用。

　一、加强党建组织管理，发挥党组织在学校党建工作中的领航及监督作用。制定一套完整的切合实际的党建制度，对于提高学校党建工作的规范化、制度化具有重要的意义。制定党建相关制度要多多听取党员的意见，制度相关细则实施要科学合理，根据实际落实情况进行不断调整和细化，另外制度要落地，使之落到实处，成为学校教育工作者的行为准则。

　二、加强党员思想教育，提高党员工作热情，发挥一线党员教师的先进模范作用。学校要营造一个良好的育人环境，除了加大校园文化的建设，还必须细抓学校的德育工作，加强党员思想教育必须和党员的教育教学工作相结合，脱离了实际工作内容的思想教育无法产生实际的作用。加强党员思想教育，就是加强党员的自我教育，提高党员的主观能动性，使党员对自己有一个清晰的认知，认识自己的优势的同时也能认识到自己的不足。学校党员教师的教育教学工作必须与

　党建工作相融合开展。

　三、创新党建＋德育的工作形式和内容，发挥党员的能动性。党建工作不是一成不变的，现今形式下，将党建工作和互联网结合是党建工作发展的趋势，现在互联网影响着每个人和每个人的工作生活，人人都离不开手机，搭建一个党建的移动端平台，对发挥党建工作实效具有重要作用。

　四、在党支部的指导下，紧紧围绕立德树人根本任务，以培育和践行社会主义核心价值观为目标，以开展形式多样的主题教育活动为载体，推动社会主义核心价值观进校园、进课堂、进头脑，让核心价值观像空气一样无处不在，时时浸润学生的心田。推动德育工作融入到学生日常学习生活的各个环节，积极构建全员、全过程、全方位的育人模式。

　【实施方法】

　理论学习法；实践行动法；榜样示范法 【实施过程】

　一、加强政治学习，提升理论学习意识 党支部将把学习习近平新时代中国特色社会主义思想作为贯彻党的十九大精神的重中之重，在“学懂弄通做实”上下功夫。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，继续组织党员认真学习《准则》和《条例》，学习习近平总书记重要讲话，引导广大党员坚持严字当头，突出问题导向，发扬自我革命精神，推动全面从严治党向纵深发展；引导党员

　进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、严守“四个服从”，坚定维护以习近平同志为核心的党中央权威，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。坚持“两学一做”学习教育常态化制度化，进一步加强党员的党性、党风、党纪教育，不断提高教师的思想素质和政治理论水平，引导教师树立终身学习的观念，践行教师职责，提升师德修养，弘扬优秀品质，增强工作能力，实现自我超越。

　二、开创先锋，发挥党员的模范作用 围绕学校中心工作，依托 “三亮一争”， 亮身份、亮岗位、亮业绩，争做新时代立德树人的标兵。即：党员在师德、教育、教学、教研方面成为教书育人的先锋（班主任及科任老师）、管理育人的先锋（行政人员）、服务育人的先锋（后勤人员）。充分发挥党员的先锋模范作用，做到困难面前不退缩、问题面前不躲闪、矛盾面前不回避，用党员的言行和人格力量去影响和带动身边教师。形成关键岗位有党员，困难面前有党员，突击攻关有党员的局面，从而提高党员在教师中的影响力，共同营造风清气正的干事氛围。通过开展教师师德宣誓承诺、评选“师德标兵”等一系列铸师德活动，全面推进师德师风建设，我校积极创新文化党建品牌，智润幸福一小，传承百年文化，让所有教师争做“四有”老师。

　三、引领德育工作，创设党建品牌

　（一）落实课程育人。我们高度重视国家德育课程的实施，做到开足开齐课时，并根据我校实际情况，围绕国门“幸福教育”开展特色教育，组织教师编写和实施《小学少年军校读本》，通过读本及军训阐释了社会主义核心价值观，很好发挥了育人作用，打造特色教育。

　（二）突出文化育人。文化滋养心灵，文化涵育德行。近几年来，我校努力营造“书香润智 涵养成习”的文化氛围，让一小的孩子在“书香”中追求学习的幸福，在“涵养”中享受成长的幸福，全面推进我校幸福教育实践，着力打造我校幸福教育特色品牌。首先，创一个便于阅读的环境，进一步规范管理好图书阅览室、楼梯书吧、走廊书吧、教室书吧，为阅读做保证。其次，创设平台，培养阅读兴趣，举行读书分享会、读书笔记展示、读后感比赛、讲故事比赛、有奖知识竞赛等活动，培养良好阅读习惯，营造读书氛围。本学期，我校党支部以“创新文化党建品牌，智润幸福一小，打造书香校园，做一个‘爱读书’的人”为主题，鼓励党员及广大教师应该以身作则，做好示范作用，不但自己做一个“爱读书”的人，培养“爱读书”的学生，更要倡导亲子共度，树立读书风尚，营造书香家庭，为传承五千年的中国文化贡献微薄之力。

　高度重视中华优秀传统文化教育，定期举办“中华经典诗文诵读活动”，开放校本课程《朗读者》，并组织指导优秀

　学员参加各级各市的经典诵读比赛，用鲜明正确的价值导向引导学生。以“时刻听党话 永远跟党走”为主题，组织开展征文、讲故事比赛等爱国主义读书教育活动。

　（三）通过实践育人。实践是最生动的课堂，我们充分发挥各类场馆的育人功能，悉心指导德育工作，开展形式多样的爱国主义活动，以“雷锋月”为契机，联合社区、边境派出所组织学生开展“弘扬雷锋精神，共建文明城市”主题活动；每逢清明节，我校必定在党支部的带领下组织学生进行“祭扫烈士墓，缅怀先烈”活动；为使学生对我国领土有进一步的认识，更了解自己的家乡，增强学生的爱国情感，学校开展“走进国门”“走进陈公馆”“小小解说员”等一系列爱国主义教育活动。

　【经验与创新】

　通过以加强学校党建工作为引领，不断提升我校德育工作实效，打造“党建+”育人工作机制，实现推进党建与育人工作，与教育教学，与学校改革发展相融合。实践证明，取得较大的成效。

　主要经验：在推进中小学德育工作中，我校主要从日常行为规范教育、主题活动教育、打造幸福校园做起，突出价值观育人、课程育人、文化育人和实践育人，健全立德树人系统化落实机制，为学生健康成长奠定坚实的基础。

　主要创新：

　1.活动形式的创新。党建引领工作已不再局限于理论知识学习，而是通过形式多样的实践活动把学校各项工作与党建相融合、相渗透。

　2.活动内容的创新。避开枯燥无味的讲座式学习文件方式，借助信息化技术，采用党支部微信群共同学习讨论相关知识；营造轻松的氛围开展民主生活会，让全体党员在会上能说、敢说，进行批评和自我批评等。

　【思考与展望】

　通过活动的开展，我校紧紧围绕立德树人这一根本任务，以加强中小学党建工作为引领，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，创新育人方式，落细落小落实，不断提升德育工作实效，为学生健康成长奠定坚实基础。今后，我们要继续打造“党建+”育人工作机制。推动中小学党组织认真落实领导学校德育和思想政治工作的主要使命，推进党建工作“三融合”，即党建与育人工作融合、与教育教学融合、与学校改革发展融合。多形式探索实施“党建+育人”、“党建+教学”、“党建+文化”等融入式党建工作法，使党建与育人工作同心同向，促进师生共同成长进步。