第一篇、趣味电子小制作
电子趣味小制作心得体会
第二篇、电子工艺实习心得
电子趣味小制作心得体会
电子工艺实习心得
电工电子实习是我大学的第一个实习，所以免不了犯一些甚至很低级的错误，好在我不是一个人在战斗，在同组同学的协作和其他同学的帮助下，我们克服了许多困难，也解决了不少问题，从中我们也学到了很多，不仅仅是收音机的原理，也有如何分析处理解决问题的方法。
这次实习过程中，我们对电子技术有了更直接的认识，对放大和整流电路也有了更全面的认识，虽然曾经也做过简单的单管收音机，但与这次的相比，无论从原理还是实际操作上来讲那都只能算小儿科。对焊接技术有了更进一步的熟悉，对焊接程序也有了更清晰的认识，也更熟悉了焊接的方法技巧。看着我们的焊点从最初的惨不忍睹到最后的爱不释手真的很有成就感。对问题的分析处理能力有了很大的进步，由于一开始的盲目行动，我们犯了很多低级的错误，比如一开始居然把元件焊在了印制板的反面，先焊了集成块等等。随着实习的进行，我们深刻体会到了事前分析规划的重要性，相信这是没有进行过这种实践活动的人所体会不到的。对动手能力有很大提高，也认识到了所见和所做的差距，尤其是当我们满头大汗颤颤抖抖焊集成块时，才知道原来保持抓烙铁的手不抖都是很难的。对电子产品的调试纠错有了更多的经验。我们的收音机制作真的可谓命途多舛，第一次接通电源它一点反应都没有，我们才一点点分析，检查每一个焊点，分析电路板的接线，最终完美解决了问题。对团队合作的意识培养起到了很大的帮助，虽然抓烙铁的是一只手，可是后面有许多个头脑在指挥和支持着，大家一起分析电路图，一起解决我们面前的每一个难题。
学习心得
经过收音机组装实习，我从中学到了很多东西，本课操作多，容量大，对我们习惯和技能要求高，对我们素质的发展有着相当重要的作用，所以我们应该认真听讲，仔细操作，来不得半点懈怠；在操作前应该认真的学习理论知识以便更好的指导实践，之后应该继续思考以把理论与实际更好的结合。凡事不可操之过急，静下心来认真的思考，谨慎的处理好动手与动脑的有效结合既互相的促进。此次的实习大大的提高了我们的动手能力与运用所学知识解决实际问题的素质，为以后的实践积累了宝贵的经验。
使我们进一步的认识到实际理论，它们之间还有一定的距离，但它们之间有一座无形的桥，那就是思考与动手。这也进一步的告诫我们知识不等于能力，它们之间也有着一个鸿沟，但并不是不可逾越的。这也就更进一步间接的告诉我们理论联系实际。总而言之，我们的实践能力还很欠缺，尤其表现在理论与实际联系的素质。主要的原因可能是思考的少以至眼界 不是十分的开阔，进一步的导致在实践的过程中敢想而不敢做，敢做了又表现的力不从心。
实习小结及心得
总的来说，我对这门课是热情高涨的。第一，我从小就对这种小制作很感兴趣，那时不懂焊接，却喜欢把东西给拆来装去，但这样一来，这东西就给废了。现在电工电子实习课正是学习如何把东西“装回去”。每次完成一个步骤，我都很有“成就感”。第二，电工电子实习，是以学生自己动手，掌握一定操作技能并亲手设计、制作、组装与调试为特色的。它将基本技能训练，基本工艺知识和创新启蒙有机结合，培养我们的实践能力和创新精神，。作为信息时代的大学生，作为国家重点培育的高技能人才，仅会操作鼠标是不够的，基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。通过一个星期的学习，使我们对电子工艺的理论有了初步的系统了解。我们了解到了焊普通元件与电路元件的技巧、印制电路板图的设计制作与工艺流程、收音机的工作原理与组成元件的作用等。这些知识不仅在课堂上有效，对以后的电子工艺课的学习有很大的指导意义，在日常生活中更是有着现实意义；也对自己的动手能力是个很大的锻炼。实践出真知，纵观古今，所有发明创造无一不是在实践中得到
检验的。没有足够的动手能力，就奢谈在未来的科研尤其是实验研究中有所成就。在实习中，我锻炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的能力。比如做收音机组装与调试时，好焊盘的间距特别小，稍不留神，就焊在一起了，但是我还是完成了任务。。我觉得自己在 以下几个方面与有收获
1、对电子工艺的理论有了初步的系统了解。我们了解到了焊普通元件与电路元件的技巧、收音机的工作原理与组成元件的作用等。这些知识不仅在课堂上有效，对以后的电子工艺课的学习有很大的指导意义，在日常生活中更是有着现实意义。
2、对自己的动手能力是个很大的锻炼。在实习中，我锻炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的能力。比如在焊接芯片时，怎样把那么多脚分开焊接对我们来说是个难题，可是经过训练后，我们做到了。虽然在实习中会遇到难题，但是从中我学到了很多，使自己的动手能力也有所提高，我想在以后的理论学习中我就能够明白自己的学习方向，增进专业知识的强化。
第三篇、实用电子小制作39例
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实用电子小制作39例
电路1简易声控闪光灯的制作
电路2音乐门铃的制作
电路3多功能报警器的制作
1
电路4:节拍器的制作
电路5汽车转向灯电路的制作
电路6:声光控路灯的制作
2
电路7红外遥控器检测仪的制作
电路8枕边LED方便灯的制作
电路9触摸记忆开关的制作
3
10声控闪光多谐振荡器电路的制作
11爱心花样流水灯 4
:
电路
电路
电路12555多谐振荡器的制作
:电子趣味小制作心得体会
电路13光控报警器的制作
电路14助听器的制作
5
第四篇、电子电工实训心得感想
电子趣味小制作心得体会
个人实训心得
通过五周的实训,我感觉自己的动手能力有待于提高,学习是自己的事情,要学会主动学习,主动发现问题,解决问题,与同学交流从而共同进步。
对焊接技术有了更进一步的熟悉，对焊接程序也有了更清晰的认识，也更熟悉了焊接的方法技巧。看着我们的焊点从最初的惨不忍睹到最后的爱不释手真的很有成就感。对问题的分析处理能力有了很大的进步，由于一开始的盲目行动，我们犯了很多低级的错误，比如一开始居然把元件焊在了印制板的反面，先焊了集成块等等。随着实习的进行，我们深刻体会到了事前分析规划的重要性，相信这是没有进行过这种实践活动的人所体会不到的。对动手能力有很大提高，也认识到了所见和所做的差距，尤其是当我们满头大汗颤颤抖抖焊集成块时，才知道原来保持抓烙铁的手不抖都是很难的。对电子产品的调试纠错有了更多的经验。第一次接通电源它一点反应都没有，我们才一点点分析，检查每一个焊点，分析电路板的接线，最终完美解决了问题。对团队合作的意识培养起到了很大的帮助，虽然抓烙铁的是一只手，可是后面有许多个头脑在指挥和支持着，大家一起分析电路图，一起解决我们面前的每一个难题。
本课操作多，容量大，对我们习惯和技能要求高，对我们素质的发展有着相当重要的作用，所以我们应该认真听讲，仔细操作，来不得半点懈怠；在操作前应该认真的学习理论知识以便更好的指导实践，之后应该继续思考以把理论与实际更好的结合。凡事不可操之过急，静下心来认真的思考，谨慎的处理好动手与动脑的有效结合既互相的促进。此次的实习大大的提高了我们的动手能力与运用所学知识解决实际问题的素质，为以后的实践积累了宝贵的经验。使我们进一步的认识到实际≠理论，它们之间还有一定的距离，但它们之间有一座无形的桥，那就是思考与动手。这也进一步的告诫我们知识≠能力，它们之间也有着一个鸿沟，但并不是不可逾越的。这也就更进一步间接的告诉我们理论联系实际。
我们的实践能力还很欠缺，尤其表现在理论与实际联系的素质。主要的原因可能是思考的少以至眼界不是十分的开阔，进一步的导致在实践的过程中敢想而不敢做，敢做了又表现的力不从心。总的来说，我对这门课是热情高涨的。第一，我从小就对这种小制作很感兴趣，那时不懂焊接，却喜欢把东西给拆来装去，但这样一来，这东西就给废了。现在电工电子实习课正是学习如何把东西“装回去”。
每次完成一个步骤，我都很有“成就感”。第二，电工电子实习，是以学生自己动手，掌握一定操作技能并亲手设计、制作、组装与调试为特色的。它将基本技能训练，基本工艺知识和创新启蒙有机结合，培养我们的实践能力和创新精神，。作为信息时代的大学生，作为国家重点培育的高技能人才，仅会操作鼠标是不够的，基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。
通过五周的学习我们了解到了焊普通元件与电路元件的技巧、印制电路板图的设计制作与工艺流程、收音机的工作原理与组成元件的作用等。这些知识不仅在课堂上有效，对以后的电子工艺课的学习有很大的指导意义，在日常生活中更是有着现实意义；也对自己的动手能力是个很大的锻炼。实践出真知，纵观古今，所有发明创造无一不是在实践中得到检验的。没有足够的动手能力，就奢谈在未来的科研尤其是实验研究中有所成就。在实习中，我锻炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的能力。
姓名卜宗阳
班级电子1011班
学号1004123106
日期11年12月29日
第五篇、趣味电子制作
电子趣味小制作心得体会
一、趣味电子制作果汁LED灯
这时介绍一个趣味电子制作果汁LED灯！什么是果汁LED灯？就是点亮LED的不是电池，而是果汁！奇怪吧，上课专心点就知道了^_^电子趣味小制作心得体会
现在开始
一 需要的材料
纸
一个发光二极管（LED）
一个水果（苹果、梨等）
长25cm的铜线（直径1-2 mm）
长25cm的铁线（直径1-2 mm）
二、需要的工具
电烙铁
焊锡
剪刀
三、制作过程
1用剪刀把纸张剪出5片花叶形状，边缘大约长6cm，宽3cm；
2把铜线和铁线都剪成5段，每段5cm；
3像缝线一样，在每片叶子上平行穿上一根铜线和一根铁线，间距为1cm；
4把一片叶子的铜线脚与另一片叶子的铁线脚焊在一起，5片叶子串联成一个花瓣形；最后
留出一个铜线脚和一个铁线脚；
5将留出的铜线脚接在LED正极，铁线脚接在LED负极；
6榨取果汁，在每片叶子上撒几滴，LED就发光了。
很有趣的吧？试试吧！
二、白噪声电子催眠器
该电子催眠器是利用白噪声的镇静和安宁作用制成，其效果优于单调的雨滴声催眠器。
什么是白噪声呢？白噪声是借助色光的颜色来描述声音的一种表述。白色光是由各种颜色的光按一定比例混合而成的。如果用三棱镜来折射白色光，就会得到各种颜色的单色光。白噪声如同白色光一样，也是由多种单一频率的噪声混合而成的，其能量分布是连续和均匀的。图１是白噪声的频谱图，由图可见，它包含了可听到的所有频率的各种噪声。
图1 白噪声频谱
白噪声催眠器的电路如图２所示。接通电源后，电流经过电阻R1向电容C充电，VT1作为稳压管，其内部发生的噪声电流（电子无规则运动所产生）经三极管VT2放大后由耳机BE输出，发出柔和的“咝咝”轻微响声，能催人入眠。
图2 白噪声电子催眠器电路
元件选择
VT1为3DK2型开关三极管，集电极悬空。经试验，用其它型号的三极管或稳压二极管效果都不如3DK2好。VT2用3DK4或3DG12等型号硅NPN三极管，放大倍数大于150。LED用红色普通发光二极管，用作电源指示。电子趣味小制作心得体会
R1、R2为小型碳膜电阻器，C用16V电解电容器，BE为8欧姆低阻耳塞。电源电压可在9V~15V间选用，可用层叠电池以缩小体积。
使用时，将耳塞BE放大枕边，柔和的噪声就会诱导你进入梦乡。注意本机噪声功率已足够，不能再加大功率了，否则噪声过大，就会失去柔和感和催眠效果。
三、３伏电源２管调频话筒
两只晶体管一只做音频放大，一只为高频振荡管兼频率调制管。由VT1(9013)构成一级音频放大，将驻极体话筒输出的音频信号放大后经电容C2耦合至高频振荡管VT2基极。高频振荡电路频率调整在 88-108MHz的调频广播频段，方便配合FM收音机进行调试。这个频率由LC谐振回路L1和C4调整，VT1送来的音频信号将对这一频率进行频率调制。当音频信号经C2耦合至VT2基极时，振荡器频率会随音频信号不断变化，产生所需要的FM调频信号，经天线发射出去。
话筒MIC选用高灵敏度的驻极体话筒，外壳接负极。VT1选用放大倍数大一些的9013、9014均可，VT2选用3DG130、9018等高频管。L1振荡线圈用Φ0.71漆包线在3mm圆棒上密绕4匝脱胎而成。天线用1m的软导线，发射距离可达200m左右。电路正常工作电流5mA左右。
第六篇、校本教材趣味电子制作
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第七篇、儿童电子科技小制作 趣味电子
电子趣味小制作心得体会
儿童电子科技小制作 趣味电子“爆竹”
春节燃放爆竹是我国劳动人民的传统习俗。这里介绍的电子“爆竹”非常有趣当你按图1所示按下“爆竹”顶端的小型按钮开关时，它便会发出长约20s 的“噼噼——啪啪——”爆竹声来。这种新颖的电子“爆竹”与传统火药爆竹相比较，具有安全、无污染、可重复使用等特点，是逢年过节喜庆时的理想电子小装 置。
又是一年新春到。同学们何不赶快行动起来，制作这样一个电子“爆竹”，让它给节日的家庭增添更多欢乐、喜庆气氛！
一、工作原理
电子“爆竹” 的电路如图2所示。它主要采用了模拟声集成电路A，所产生的“爆竹”声十分逼真，可以达到以假乱真的地步。
SB为小型按钮开关，起触发A内部电路工作的作用。平时，电路处于静态不工作状态，整个电路耗电十分微小，实测总电流仅为1μA左右。每当有人 按动一下SB时，A的触发端TG就会获得正脉冲电信号，A内部电路受触发工作，其输出端OUT便会输出一遍长达20s的内储模拟爆竹声电信号，经晶体三极 管VT功率放大后，推动扬声器B发出响亮的“爆竹”声。
电路中，R1是A的外接振荡电阻器，其阻值大小影响“爆竹”声的速度快慢和音调高低。电容器C主要用于滤去模拟声集成电路A所输出信号中一些不 悦耳的谐波成分，使“爆竹”声更加清脆响亮。电阻器R2主要起限流作用，可有效防止个别β值过高的功率放大三极管产生自激现象。
二、元器件选择
A选用KD-5601型模拟声集成电路，它采用黑胶封装形式制作在一块尺寸约为23mm×14mm的小印制电路板上（参见图3
所示），
并给有外 围元件焊接脚孔，使用很方便。KD-5601的主要参数典型工作电压为3V，触发端允许输入电压范围VSS-0.3～VDD+0.3V，音频输出端驱动 电流≥1mA，静态耗电≤1μA，使用温度范围-10℃～60℃。
VT选用9013或3DG12、3DX201、3DK4型硅NPN中功率三极管，要求电流放大系数β＞100。
R1、R2均用RTX-1/8W型碳膜电阻器。C用CT4D型独石电容器。B用φ29mm×9mm、8Ω、0.25W超薄微型动圈式扬声器，以减小体积、方便安装。
SB可用6mm×6mm小型轻触开关，亦可用KAX-1型按钮开关。G用两节5号干电池串联（须配塑料电池架）而成，电压为3V；如嫌扬声器发声小，可将电压提高到5伏，即用三节5号干电池串联后供电。
三、制作与使用
整个电路以模拟声集成电路A的芯片为基板，按照图3所示进行焊接，不必另外再制作印制电路板。焊接时注意电烙铁外壳一定要良好接地，以免交流感应电压击穿A内部CMOS集成电路！
整个电路装入尺寸约为φ35mm×120mm的爆竹造型壳体内。该壳体既可用红色厚纸板粘制，也可用一段红色塑料管加工制成。将全部焊接好的电 路安装到“爆竹”里面去。注意在“爆竹”适当位置处为扬声器B开出放音孔，在“爆竹”顶端部开孔固定安装小型按钮开关SB，以方便使用。
装配好的电子“爆竹”，只要电路元器件质量有保证，焊接无误，一般不需任何调试便可投入使用。万一使用中发现“爆竹”声不够逼真，可通过适当改 变电阻器R1的阻值来加以调节。R1取值范围一般在910kΩ～5MΩ之间。如果电路产生自激振荡，可通过在模拟声集成电路A的电源端跨接一只 22～47μF的电解电容器（正极接VDD、负极接VSS）来加以排除。
由于整个电路平时静态耗电很小，故电路未设置电源开关。但长时间不用电子“爆竹”时，应将干电池从电池架上取出来，以免电能自身消耗尽后，电池流液腐蚀坏电路。
第八篇、电子小制作
电子趣味小制作心得体会
前
言
在科学技术迅速发展的今天，每个中小学生都必须掌握丰富的科学知识。重要的是培养他们从小对科学的兴趣和爱好，而使孩子们掌握知识的最好途径，莫过于身临其境、动手去做。如果让他们依靠自己的力量，去发现和探索周围事物及自然界的奥秘，生动活泼地学到科学知识，他们将发现，现实世界可能比幻想世界更加激动人心、趣味无穷。这正是我们编写这套书的目的。
这是一套比较全面的中小学科技活动必备用书，参加这套书编写工作的都是具有多年辅导中小学科技活动实践经验的辅导员。他们参照联合国教科文组织的科技教育方面的定期出版物，萃集了全国最新科技活动资料，并针对中小学的教学进程加以合理编排，可以说这套书是他们的心血结晶。
全套书由四大部分组成科学实验、课外观测、科技制作和发明创造。科学实验部分（共三册）着重于科学的基本概念及其相互联系、实验操作所需的实际技能；课外观测部分（共三册）在于培养观察与分析的能力，以及课堂知识与日常生活的联系；科技制作部分（共七册）使学生在动手制作和使用的过程中进一步领悟科学道理并增强实际动手能力；发明创造部分（共二册）特别训练学生们的思维方式，通过实例激发出他们发明创造的灵感。这套丛书里的各项科技活动简单易行，体现出新颖巧妙的构思。不仅如此，全书语言通俗易懂，并配有大量简明生动的插图。
可以毫不夸张地说，这套丛书能使学生在学习基础科学原理时能够始终充满乐趣和享受，它也是各年级的中小学生学习科学知识、探索科学奥秘的一条最佳途径。
第一章
无线电基础知识
在无线电和电子技术中，常把电阻器、电容器、变压器等叫做无线电元件，简称元件；把晶体管、集成电路、电子管等叫做半导体器件和电真空器件，简称器件．元件和器件是组成电子电路的基本单元．这一章介绍常用的元器件的种类、性能、使用力法等．最后还要介绍由元器件构成的电路以及如何看懂电路图．
只有了解了元器件的性能．又能看懂电路图，才能进行各种无线电制作，所以说这一章是学习无线电的基础．
一、电路元件
１．电阻器
①电阻器的特性和种类．电阻器简称电阻，它是电子电路中使用最广泛的无线电元件．电阴器在电路中用字母Ｒ表示．电阻器在电路中主要用来分配电压和控制电流．电阻两端的电压Ｕ、流过电阻的电流Ｉ、以及电阻的阻值Ｒ的关系服从欧姆定律电子趣味小制作心得体会
UI=R
按照制作电阻的材料来划分，电阻有碳膜电阻（ＲＴ型）、金属膜电阻（ＲＪ型）、线绕电阻（ＲＸ型）等．按照电阻值是否可变来划分，有固定电阻和可变电阻．需要经常调节阻值可变电阻叫做电位器，电位器常用字母Ｗ表示．
此外，还有阻值随温度变化的热敏电阻，阻值随电阻两端电压变化的压敏电阻，阻值随外加磁场变化的磁敏电阻等．常见的热敏电阻多数是负温度系数的，温度升高电阻值反而减小．
②电阻器的基本参数．电阻对电流阻碍作用的大小用电阻值表示．电路上需要各种各样阻值的电阻，但产品不一定全部齐备．国家只规定出一定系列的阻值作为产品的标准，阻值标记在电阻上，叫作标称阻值，简称标称值．实际阻值和标称值往往不完全相符．电阻的实际阻值与标称值之间的误差分成三级Ⅰ级是±５％、Ⅱ是±１０％、Ⅲ级是±２０％．其中Ⅰ、Ⅱ级常标注在标称值后面．
电阻值的单位是欧姆（Ω），阻值较大的电阻常使用千欧（ｋΩ）和兆欧（ＭΩ］作单位．１千欧＝１０００欧，１兆欧＝１００００００欧．有时候把电阻标称值的“Ω”省去，比如１０ｋＩ，表示标称值是１０千欧，误差等级是５％．另外由于在电阻上标注小数点有时不容易辨认，近年来有些小型电阻采用如下方法标注比如把１．５Ｋ的电阻标成１ｋ５，把４．７ｋ的电阻标成４ｋ７等．
电流通过电阻的时候，会有一部分电功率消耗在电阻上，所以电阻会发热．如果消耗在电阻上的功率超过电阻允许的耗散功率，电阻很容易烧毁．电阻允许承受的最大耗散功率叫做电阻的额定功率．在电路中，往往电阻上实际消耗的功率只有额定功率的一半左右．有时为了方便，
11只把大于瓦的电阻标注额定功率，没有标注的都是瓦，或者在电路 88
图下方作统一注明．
③电阻的串联和并联．有时候手头电阻标称值不符合要求，可以用多个电阻串联、并联，凑成需要的阻值．串联后的总阻值
R串＝R1＋R2＋R3＋… 并联后的总阻值
R并＝1
111+++…R1R2R3
无论是串联还是并联，电路中消耗的总功率是各电阻消耗功率的总和，但不同阻值的电阻所消耗的功率一般是不相同的．
在串联电路中，由于电流相同，阻值越大的电阻分压越大，所以消耗在它上面的功率也越大；在并联电路中，由于电阻两端电压相等，阻值越小的电阻所通过的电流越大，所以在它上面消耗的功率也就越大．
④电阻的选用．一般无线电制作都可以选用价格便宜的碳膜电阻．如果电路板上的空间尺寸很小，实际耗散功率又比较大，可以选用金属膜电阻．耗散功率大于５瓦时，一般要选用线绕电阻．控制弱信号时，一般选用碳膜电位器．控制大电流时，如果消耗在电位器上的功率超过２瓦，一般使用线绕电位器．
选用热敏电阻时，要注意温度系数的要求． 计算实际消耗在电阻或者电位器上的功率，可以用如下公式
U2
P＝IU，P＝，P＝I2R． R
式中Ｐ是消耗在电阻上的功率，单位是瓦．１是流过电阻的电流，单位是安．Ｕ是电阻两端的电压，单位是伏．Ｒ是电阻的阻值，单位是欧．
U2
其中P＝这一公式使用得最多． R
２．电容器
①电容器的基本特性和种类．电容器简称电容．电容器在电路中用字母Ｃ表示，电容器基本结构是由互相靠近，但又彼此绝缘的两块金属片组成的．这两块金属片叫做电容器的极板．两块金属片之间的绝缘材料叫做电容器介质．
电容器的基本特性是能够储存电荷，有充放电特性．它能起“隔直通交”的作用．隔直通交是指直流电不能通过电容器，交流电能够通过电容器．虽然交流电能通过电容器，但电容对交流电仍有一定的阻碍作 用，这种阻碍作用叫做“容抗”．常用字母Xc表示，单位是欧(Ω)．容 抗Xc同交流电的频率f和电容量C成反比，
1Xc＝． 2πfc
容抗同电阻不一样，它在电路中是不消耗功率的．
按不同的介质划分，电容器有纸介电容、金属化纸介电容、云母电容、陶瓷电容、有机薄膜电容、电解电容等类型．按电容量是否可变划分，有可变电容、半可变（微调）电容和固定电容．
②电容器的基本参数．电容量表示电容器在每伏电压作用下能储存
电荷的多少，它是由电容器本身的结构决定的．电容器两块金属片的距离越近，金属片面积越大，电容量也就越大．电容量的单位是法（Ｆ）．因为法这个单位太大，所以常用微法（μＦ）或者皮法（ＰＦ）做单位．１法＝１００００００微法，１微法＝１００００００皮法．
电容量的标称值采用同电阻值标称值相同的系列，常用电容的误差等级也分三级Ⅰ级±５％、Ⅱ级±１０％、Ⅲ级±２０％．误差等级一般标注在标称值的后面．
电容器的耐压，也叫做工作电压，它表示电容器长期可靠地安全工作的最高电压．在电路中，电容器两端的电压一般不能超过工作电压．如果超过工作电压５０％，介质就有可能被击穿，电容器就会损坏．
电容器两极板之间介质的电阻叫做电容器的绝缘电阻．它一般在１０００兆欧以上．在电压作用下，总有极微弱的电流通过介质，这种电流叫做电容器的漏电电流．漏电电流会产主电能的消耗，叫做电容器的损耗．在高频电路里，电容器的损耗显得比较突出． ③电容器的串联和并联．几个电容器串联后的总容量
1C串＝． 111+++…C1C2C3
几个电容器并联后的总容量
C并＝C1＋C2＋C3＋…．
电容器串联后，工作电压可以提高．并联后，工作电压等于各分电容中工作电压最低的一个．
④电容器的选用．在高频电路里，要选用高频陶瓷、云母、有机薄膜等电容．在低频电路里，可以选用低频陶瓷、金属化纸介、电解等电容，用在谐振回路里的电容，要求电容量准确．用在滤波、旁路方面的电容，电容量不要求很准确，即使电容量比电路图上的大一倍也没有什么关系．电解电容是有极性的，使用的时候正、负极不能接错．接错了就会很快损坏．另外电解电容一般不能用在交流电路中，但作信号耦合是允许的．
电容器在工作的时候，两端的电压一般不要超过规定的工作电压，但短时间超过一些也不会立刻损坏．
３．电感线圈
①电感的特性与种类．电感线圈简称电感或者线圈，它通入变化的电流后能产生阻碍电流变化的感应电动势．电感在电路中常用字母Ｌ表示．
由于电感线圈是由导线绕制成的，它的直流电阻很小，所以它对直流电来说可以近似看成短路．它对交流电有一定的阻碍作用，这种阻碍 作用叫做“感抗”，常用XL表示，单位也是欧(Ω)．感抗XL同交流电 的频率f和电感量L成正比
XL＝2πfL．
纯感抗同容抗一样，在电路中是不消耗功率的．但在实际的线圈中，绕制线圈的导线总有一定电阻，所以电感线圈是要消耗一些功率的．
按电感线圈的中芯材料划分，电感线圈有空芯电感、磁芯电感、铁
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