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刘洪远工作计划

时间:2021-10-14 14:02:10

  2015- -6 2016 学年下期工作计划

  刘洪远 一、学情分析 本学期,全班共有 55 名学生。男生 33 人,女生 22 人,且周托学生占大半比例。经过一学期的适应,大部分学生已经习惯了集体生活,听课学习也初步养成了良好的习惯。但低年级学生注意力集中时间较短,更渴求生动、有趣的学习内容。根据这些情况,在教学时,应从学生的学习兴趣出发,注意建立良好的师生情感,让学生爱教师、爱数学,并通过以后的学习,体会到学数学的乐趣和作用

  二、教材分析:

  本册教材结合计算教学,安排了应用所学计算知识解决问题的内容,让学生了解所学知识的实际应用,学习解决现实生活中相关的计算问题,培养学生用数学解决问题的能力。教材涉及以下几方面内容:认识图形(二)、20 以内的退位减法、分类与整理、100 以内数的认识、认识人民币、100 以内的加法和减法、找规律、总复习。

  三、教学目标:

  1、认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练地数 100 以内的数,会读写 100 以内的数,掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握 100 以内数的顺序,会比较 100 以内数的大小。会用100 以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。

 2、能够比较熟练地计算 20 以内的退位减法,会计算 100 以内两位数加、减一位数和整数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

 3、直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形。

 4、初步了解分类的方法,会进行简单的分类,感受分类与整理数据的关系。

  5、认识人民币的单位元、角、分,知道 1 元=10 角,1 角=10 分,知道爱护人民币。本单元需要渗透的法制内容为《中华人民共和国人民币管理条例》 第六条任何单位和个人都应当爱护人民币。

 6.、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活

  的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。

 7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏数学美的意识。

 8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

 9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

 四、教学重点

  1、能够熟练地数 100 以内的数,会读写 100 以内的数,掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握 100 以内数的顺序,会比较 100 以内数的大小。

 2、能够比较熟练地计算 20 以内的退位减法,会计算 100 以内两位数加、减一位数和整数, 3、认识人民币单位元、角、分,知道 1 元=10 角,1 角=10 分;知道爱护人民币。20 以内的加减法和 20 以内的进位加法。这两部分内容和 20 以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开始,在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础。因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。

 五、教学难点 1、能够熟练地数 100 以内的数,会读写 100 以内的数,掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握 100 以内数的顺序,会比较 100 以内数的大小。

 2、能够比较熟练地计算 20 以内的退位减法,会计算 100 以内两位数加、减一位数和整数, 六、教学措施

  1、重视学生的经验和体验,根据学生已有的经验和知识设计活动内容。

 2、认数与计算相结合,使学生逐步形成数概念,达到计算熟练。

  3、重视对数概念的理解,让学生体会数可以用来表示和交流,初步建立数感。

 4、计算教学体现算法多样化,允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。

 5、直观认识立体和平面图形,发展学生的空间观念。

 6、培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。

  7、安排实践活动,使学生体验数学与日常生活的密切关系。

  8、为学生提供丰富的资源,努力体现教学方法的开放性、创造性。

 9、注意师生之间、生生之间的互动交流,注重发挥学生的主体作用。

 10、做好培优补差工作,重视生生互助。

 11、加强学生学习习惯、行为习惯的培养。狠抓坐姿、写姿的培养。注重学生基础的养成。