板桥中心校 教务处工作总结 （ 20 14 -- 2015 5 学年度下学期）
教学质量是学校教育的生命线。本学期，教导处在校领导班子的正确领导下，紧紧围绕全面提高教育教学质量这一中心主持日常教学工作，开展教学教研活动，在加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平和规范常规教学管理，探索促进教师专业成长的有效途径等方面做了一些工作，现总结如下：
一、抓学习，提高了教师的业务素质。
1、继续认真学习教学的有关文件，并认真做好每次记录 。本学期我校主要组织全体教师，认真学习生本教育理念，深入领会生本课堂的“基本内涵和遵循原则”，理解掌握生本课堂的“标准要求”。
2、要求教师再次研读新课标，深入领会新课程精神实质，清楚每个学段的教学内容、教学目标、教学重难点。促进教师更深一步领会新课程精神实质，使教师对新课标能熟记于心，运用自如。
3、组织教师认真学习研读生本课堂的基本要求和“生本课堂评价标准”，深刻理解其含义。并要求每位教师针对“生本课堂评价标准”,认真反思自己平时的教学，找出自己与生本课堂的差距，定出今后努力方向，查缺补漏，逐步完善自己的教学。
4、继续学习有关教育教学法规，从而提高教师政治素质，树立正确的人生观、世界观和教育观。
二、抓常规，切实加强教育教学管理。
实施严格的教育教学管理，是推进素质教育、提高教学质量的基础性工程。教学常规管理是实施素质教育、提高教学质量和效益的保证。
1、严格执行课程计划。
本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，以教务处为单位采用“定时互查”的办法（每学期三次），加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。
2、加强教学设计管理。
教学设计实质上是对教师课堂教学行为的一种事先筹划，是对学生达成教学目标、表现出学生进步的条件和情境做出精心安排。没有有效的教学设计，就不可能保证持续的教学效果和质量，这也是体现教师的创造性劳动的价值。本学期，我们以教务处为龙头，参照《郴州市中小学教学常规要求》，继续以定期的形式（每学期四次）对教师的教学设计进行检查，并将检查结果及时反馈给教师及教导处，发现共性问题及时在全体教师会议上进行分析和指导，使教师不断加强对教学设计的学习研究，教学设计的实效性、有效性得到明显提高，有力地促进了课堂教学质量地提高。
3、加强课堂教学管理。
课堂教学是素质教育的主阵地，是教师成长的摇篮，我们继续大力开展了“随堂听课”活动，要求学校领导班子听课 30 节、教务处长听课 20 节、教师听课 15 节。通过面广量大的“随堂听课”和经常性的教研活动，我们把教师的主要精力集中在了聚焦课堂、研究教与学、开展对课堂教学进行评估的活动和课后反思上，放在了建立有效的课堂教学管理上，切实提高了课堂教学的效果。
4、加强学生作业及作业批改的管理。
适量的作业和有效的作业批改是保证教学质量的有效措施之一。本学期我们继续加强了学科作业的设计、数量、质量以及批改的方式方法的研究，各学科教务处在检查教师备课的同时，对教师的作业批改次数、质量以及批改方式等进行评估，提炼优秀做法，并全校推广。
三、抓研究，促进课改不断深入 1、以小课题研究为基础，开展校本教研。结合校内语数英教务处活动，要求每位教师围绕“什么是生本课堂”、“为什么要建立生本课堂”、“怎样建立生本课堂”这三个建立生本课堂的关键问题进行交流讨论，确立校本研修主题“__年段___学科课堂生本的探究”。
通过这一系列的活动激发了教师们对课堂教学的探究热情，侯苏峡老师在流峰片举行的生本阅读比赛中荣获一等奖。
2、扎实地开展每月的教研活动。各教务处在教务处长的带领下，精心制定教研活动计划，认真开展教研活动，做到活动有计划，有内容，有实效。
3、开展“请进来，走出去”的活动。本学期教导处努力争取机会外出听课学习，组织了胡瑕、何芳、李清兰、李宁 4 名教师去士杰学校听课学习，参加了兄弟学校的教学研讨活动，回校后要求教师认真撰写学习反思并汇报交流，以点带面，共同进步。进行了六年级月考活动，在教育教学上相互促进，共同提升。本期在校内分教务处采用分散与集中的方式，通过看名师等课例、网上看专家讲座、听校内优秀教师讲座等途径，全面开展校本培训活动。据不完全统计，本学期全校共安排教师外出听课、培训学习 20 多人次，校内集中培训 15 次、备课组分散学习 30 人次，为教师的专业成长搭建了舞台。教师们学有所得，研有所乐。
回顾一学期教学工作，在上级部门的正确领导下，依靠全体教师的共同努力，取得了较好的成绩。但离上级规定的要求还相差甚远。展望新学年，我们满怀信心，相信在学校党支部和行政的正确领导下，定会“百尺竿头，更进一步”。
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