【山东省日照经济开发区三中九年级语文上册第6课 纪念伏尔泰逝世一百周年演说导学案（教师版） 新人教版】

　山东省日照经济开发区三中九年级语文上册《第6课 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》导学案（教师版） 新人教版

　一、学习目标

　1．理解在形似散乱的内容下层次分睨、思路清晰的结构。

　2．体会伏尔泰在人类文明发展史上的影响，以及雨果对于伏尔泰、对于自由和民主的景仰。

　二、课前准备

　背景 1878年的法国，德国对法的战争没有停息，政治派别纷争激烈。尤其对巴黎公社员的杀戮，到处弥漫着血腥。作者同情巴黎公社，不断受到排挤。雨果这位从伏尔泰思想汲取力量的人道主义斗士，发表了这篇富有战斗激情的演说。

　启蒙运动是18世纪西方资产阶级继文艺复兴之后所进行的第二次反对教会神权和封建专制的文化运动，追求政治和学术思想上的自由，提倡科学技术，把理性推崇为思想和行为的基础。

　一．给加点字注音。

　 陨落( ) 灵柩( ) 凌驾( ) 睿智( )

　陨落( ) 诅咒( ) 不挠( ) 恪尽职守( )

　二、词语积累

　1、弥留之际：病危将死的时候。

　 3、兼而有之：同时具有。

　2、登峰造极：登上高峰，达到顶点。比喻达到了最高境界。

　4、睿智：英明有远见。

　 5、著作等身：形容著作数量多。

　6、恪尽职守：谨慎而恭敬地履行职责。

　 7、灵柩：已盛尸体的棺材。

　8、媚上媚下：巴结上司，欺骗下属。

　9、凌驾：高出：高出（别人）；压倒（别的事物）。

　10、恼羞成怒：因感到羞愧而发怒。

　三、课文选自《 》，作者 ， 国作家。伏尔泰， 国启蒙思想家、文学家和哲学家，代表作《 》，《 》。

　三、学习过程

　1、从雨果的演讲中，可以了解到伏尔泰为人类文明做出了怎样的贡献？雨果为什么把伏尔泰生活的时代看做是“一个新的纪元”的开始？

　伏尔泰对人类的贡献可以归纳为两大部分。一是通过著书立说和文学创作，做出思想上的贡献：“培育良知，教化人类”，“教导人们走向自由”；二是以一个知识分子的良知和责任，为他那个时代的弱势人群争取人权，勇敢斗争。

　2、雨果为什么把伏尔泰生活的时代看做是“一个新的纪元”的开始？

　伏尔泰生活的时代是“一个新的纪元”的开始，因为从那时起，“人类最高的统治权力将是思想”。思想取代武力，一切都要放到“理性”法官面前受审，人们再也不会盲目地臣服于权威与专制，人间的最高律令将是基于正义和平等的法律，以及真理和良心。总之，“新纪元”的说法是对启蒙运动意义的高度评价。

　3、在第一节中找出最能够体现雨果对伏尔泰评价的一个词和一句话。为什么雨果认为伏尔泰是永生的? 世人怎么对待伏尔泰的逝世?雨果呢?

　“巨星”。“伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪。”

　因为他有长寿的岁月，有等身的著作，还担负着培育良知、教化人类的责任。

　世人有两种态度：诅咒和祝福。雨果认为，这是荣誉最美好的两种形式。

　4、伏尔泰是几个世纪前的伟人，在雨果口中他是什么样子的呢?找出文中能够表现伏尔泰形象的句子。

　文中的伏尔泰表现出两种形象：斗士、智者。如第八节中“他孤军奋战”、 “具有女性的温情和英雄的怒火，他具有伟大的头脑和浩瀚无际的心胸”；第11节中“从这深邃的双目里露出了微笑”。

　5、分析“斗士”的形象。a．斗争的原因是什么? b．对象是谁? c．以何种方式? d．具体的表现是什么? e．结果怎样?

　a.时代的原因：人民无知，宗教愚昧，君主专制，司法黑暗。

　b．对象：宫廷、贵族、金融界、教会。

　c．方式：独自一人，一枝笔(轻如和风，猛如雷电)。

　d．表现：为西尔旺、蒙巴伊、卡拉斯、拉巴尔辩护。

　e．结果：胜利。

　6、怎样理解“理性的最高权威”？

　雨果在盛赞伏尔泰的历史功绩时，说“他行使过一个职能，他完成过一项使命”，即“培育良知，教化人类”。演讲的最后部分，雨果又说，从伏尔泰开始，“人类最高的统治权力将是思想”。联系全文内容，我们可以知道，这里所说的“良知”与“思想”，就是“理性”。“理性”是启蒙运动的核心概念。在启蒙运动以前，西方人还活在宗教神权和专制王权的阴影之中， “人的尊严”还未能真正确立起来。正是以伏尔泰为领袖的一代启蒙思想家，才颠覆了宗教神权与世俗王权的“不证自明”的“合法性”，要求把一切都放到人的“理性”面前审判。及至19世纪初，雨果这一代人仍然把“理性”奉为无上权威，所以他才在演说最后大声疾呼“理性的最高权威”。

　四、课堂训练

　一、体会雨果饱含激情、诗化的语言中深刻含义。

　1．他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。先生们，这是荣誉的两种美好的形式。

　“过去”象征着黑暗与邪恶，“未来”意味着正义与光明。伏尔泰受到“过去”的诅咒与“未来”的祝福，正反衬出他与黑暗的势不两立，他对世人的启蒙硕勋。所以说“是荣誉的两种美好的形式”。

　2．我们应为这微笑感动。这微笑里含有黎明的曙光。

　伏尔泰的微笑，是对愤怒情绪的超越，是看透一切尘嚣之后的宽恕与安详；对权贵与压迫者的嘲笑、讥讽，是比对手站得更高的俯视、轻蔑；对弱者与被压迫者的微笑、安抚，是最为真挚的仁慈与博爱。他用智慧的微笑，“照亮真理，正义，仁慈和诚实”，把迷信和丑恶照得透亮，催生出平等、博爱、理智、和平等“黎明的曙光”。

　3．我们感到，从今以后人类最高的统治权力将是思想。

　思想取代武力成为“人类最高的统治权力”，意味着人民普遍地觉醒，再也不会盲目地臣服于权威与专制，人间的最高律令将是基于正义和平等的法律，以及真理和良心。这句话揭示了启蒙思想家的毕生追求与巨大贡献。

　4．既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来!

　这句富有激情的生动呼告，表现出雨果与黑暗专制势不两立、斗争到底的决心和信念；同时也暗示着：长眠于坟墓中的伏尔泰，他曾经催生出的“黎明的曙光”，无论曾经怎样被黑暗湮没，最终都将在人类历史上大放光彩。这句话，极其巧妙地呼应着演讲开头的“他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的灵柩投射着大深渊最初的微光”；而且把18世纪与19世纪，把整个人类解放的光辉历程，都融合在一起。

　二、[课内语段精读]

　阅读下面课文选段，完成后面的问题。

　一百年前的今天，一颗巨星陨落了。但他是永生的。他走的时候有长寿的岁月，有等身的著作，还挑起过最荣耀的、也是最艰巨的责任，即培育良知，教化人类。他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。先生们，这是荣誉的两种美好的形式。在他弥留之际，一边有同时代人和后代的欢呼和赞美，另一边有对他怀有深仇大恨的旧时代洋洋得意的嘘叫和仇恨。伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪。他行使过一个职能，他完成过一个使命。很显然，他生来就被选定从事这件借助他在命运的法则和自然的法则中最高尚的愿望所完成的事业。他活过的八十四年，经历了登峰造极的君主政体和曙光初现的革命时代。他出生的时候，路易十四还在统治，他死的时候，路易十六已经戴上了王冠。所以，他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的灵柩投射着大深渊最初的微光。

　1．给下列加点的字准确注音。

　陨落（ ） 诅咒（ ）（ ） 灵柩（ ）

　2．本段文字的中心意思是什么？

　3．开头一句用什么方法来说伏尔泰的逝世？类似这种说法的你还读到哪些？请写出一两句。

　4．“他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。先生们，这是荣誉的两种美好的形式。”一句中的“过去”和“未来”分别指什么？为什么说“受到过去的诅咒”也是“荣誉的美好的形式”？

　5．用文中原话回答“他行使过一个职能，他完成过一个使命”中的这个“职能”和“使命”具体指什么。

　（答案1．? yǔn zǔzhòu jiù 2．高度评价伏尔泰在人类历史上的非凡地位(或作出的世纪性的贡献)。

　 3．比喻。举例略 4．“过去”象征着黑暗与邪恶，“未来”象征着正义与光明。他受到“过去的诅咒”，恰好反衬出他与黑暗的势不两立，他对世人的启蒙硕勋，所以说“是荣誉的美好形式”。

　 5．“培育良知，教化人类”。）

　五、教后反思