5 月 16 日，在慎校长的带领下，我们一行 37 人参观了河南省第二实验中学。孟欣平老师尽一个小时的报告，将学校近几年来的学校变化情况及学校的发展情况进行了综述。从她质朴的语言中，我们可以看出李涵校长在用心的办教育，从不规范到规范，从无效课堂到有效课堂的转变，从单一单科模式到各科的针对某一话题的大综合,这种将生活于知识进行完美结合,也只有二实验敢想敢干,刚性的制度加上人文化的管理成就了第二实验中学现在的辉煌。
一上午的参观感触很深，谈几点：
一、有感敢于第一个吃螃蟹 第二实验中学是第一个敢于取消早读与晚自习并坚持到今天的学校。在诸多方面的压力下，能坚持住，也不失为一种勇气与魄力。如果我们学校也这样做无疑将教师与学生从拼时间中解放出来,那也不愧为一个伤筋动骨的改革.当然,这先改革是有前提的。
首先要求教师充分备课，备不好课不上课。备课要做到心中有学生，其次才是教材。其次，作好学生的思想工作，抓课堂促思考。否则还不如不改。
二、有感于敢于放手与学生 学校取消“戴帽自习”被称为第二次革命，将思考的权利还给学生，这是第二实验中学的成功做法。对照我校目前的自习课情况，又何尝不是李校长描述的改革之前的第二实验中学。名义上是自习课，却被任课老师长期占为己有，成为了掩盖低效课堂的帽子。
在老师的理念中老师不讲学生永远学不会学生部练，老师永远不放心可谓根深蒂枯。其实更多的扼杀或者忽视了学生学习的主体性，过多强调教师的“教”，学生的机械训练，完全忽视学生的“主动学”。一味的传授，一味的给与，一味的灌输，一味的复制，用一个标准去要求学生。第二实验中学从规范教师自习课堂行为入手，坚决杜绝将自习课分配到任课教师，坚决杜绝自习堂教师进班授课，坚决杜绝教师随意增加课时，彻底要求老师们挤干课堂水分，实现了课堂的最优化。所有的这些做法，均来自于对学生的充分信任。从开放式综合实践课，到无人监管的考场，均来自于敢于放手。把该还给学生的还给学生，给学生营造一个宽松的学习环境，让他们健康的成长，不以牺牲学生的身心健康来换取无效的学习时间。真正做到了一切为了学生。
新乡 22 中的一节课，我对做课人课堂的扎实甚至说有点传统化的课堂模式而感动。杨老师不为做特摆花架子，课件的使用也真正作到为课堂服务，练一点评一点。一个实字也能让人感动半天。
这两所学校，让人远离了尘世的浮躁，心灵上得以平静，从而实实在在的去做点实事。这是两所学校共同的地方。当然有的只能意会不能言传，由于本人语言有限。谢谢！
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